Psicologia Bacharelado
O Curso de Psicologia do UNIARAXÁ visa a preparar o futuro profissional para uma formação generalista, humanística e reflexiva, com perfil ético, crítico, criativo e flexível, para o uso dos saberes psicológicos à sua disposição; garantindo um desenvolvimento profissional progressivo e com diferenciais em todos os domínios de sua atuação profissional.
Formação
O psicólogo egresso, deverá ser capaz de compreender e realizar múltiplas articulações entre teoria e prática psicológicas; seus pressupostos filosóficos; e, mais intensamente, suas dimensões e consequências sociais; integrando sua atividade profissional como campo permanente de pesquisa e produção de conhecimento; bem como, reconhecendo a diversidade de perspectivas necessárias para a compreensão do ser humano e a interlocução com os campos do conhecimento.
| TE - Teórica | PR - Prática | SU - Subtotal | IIntegrador TTCC EEstágio AAtiv. Compl.
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| Componentes Curriculares | Disciplinas | |
| TE | PR | SU | I | T | E | A | Total |
| Epistemiologia e Bases Sócio - Antropológicas da Psicologia | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Psicologia Histórico Cultural | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Neuroanatomia | 60 | 20 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Fundamentos da Psicologia | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Filosofia e Sociologia | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Projeto Integrador: Identidade Profissional do Psicólogo | 0 | 40 | 40 | 40 | - | - | - | 40 |
| Atividades Complementares | 0 | 0 | 0 | - | - | - | 20 | 20 |
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| Componentes Curriculares | Disciplinas | |
| TE | PR | SU | I | T | E | A | Total |
| Análise Experimental do Comportamento | 60 | 20 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Psicologia da Saúde, Politicas Públicas e Sistema único de Saúde | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Processos Psicológicos Básicos e a Genética do Comportamento | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | 40 |
| Psicologia da Pernsonalidade e do Desenvolvimento Humano | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Leitura e Produção de Textos | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Projeto Integrador: Desenvolvimento Humano: Infância e Adolescência | 0 | 40 | 40 | 40 | - | - | - | 40 |
| Atividades Complementares | 0 | 0 | 0 | - | - | - | 20 | 20 |
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| Componentes Curriculares | Disciplinas | |
| TE | PR | SU | I | T | E | A | Total |
| Fenomenologia, Existencialismo e Humanismo | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Psicologia Hospitalar | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Psicologia Social | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Saúde Mental | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Neuropsicologia | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Psicologia da Aprendizagem | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Projeto Integrador: Desenvolvimento Humano: Juventude a Velhice | 0 | 40 | 40 | 40 | - | - | - | 40 |
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| Componentes Curriculares | Disciplinas | |
| TE | PR | SU | I | T | E | A | Total |
| Psicologia da Gestalt | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Fundamentos da Psicanálise | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Orientação Profissional | 60 | 20 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Psicologia e Direitos Humanos | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Métodos e Técnicas de Pesquisa | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | 80 |
| Projeto Integrador: Social Comunitária | 0 | 40 | 40 | 40 | - | - | - | 40 |
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| Componentes Curriculares | Disciplinas | |
| TE | PR | SU | I | T | E | A | Total |
| Estágio Básico I: Observação e Acompanhamento Profissional | 0 | 40 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Psicopatologia Geral | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Psicologia Clínica | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Psicometria e Técnicas de Exames e Avaliação Psicológica | 40 | 40 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Estatística | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Homem, Cultura e Sociedade | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Projeto Integrador: Psicologia e Comunidade | 0 | 40 | 40 | 40 | - | - | - | 40 |
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| Componentes Curriculares | Disciplinas | |
| TE | PR | SU | I | T | E | A | Total |
| Estágio Básico II: Observação e Acompanhamento Profissional | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | 40 |
| Psicodrama e Psicologia de Grupo | 40 | 40 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Psicologia Sistêmica | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Eletiva | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Empreendedorismo | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Projeto Integrador: Saúde Coletiva | 0 | 40 | 40 | 40 | - | - | - | 40 |
| Atividades Complementares | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | 20 |
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| Componentes Curriculares | Disciplinas | |
| TE | PR | SU | I | T | E | A | Total |
| Estágio Básico III: Observação e Acompanhamento Profissional | 0 | 40 | 40 | - | - | 40 | - | 40 |
| Psicologia Cognitiva e Comportamental | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Esquizodrama e Esquizoanálise | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Psicologia Analítica | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Liderança e Motivação | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Educação Sexualidade e Gênero | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Projeto Integrador: Relações Estéticas, Arte e Psicologia | 0 | 40 | 40 | 40 | - | - | - | 40 |
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| Componentes Curriculares | Disciplinas | |
| TE | PR | SU | I | T | E | A | Total |
| Estágio Básico IV: Observação e Acompanhamento Profissional | 0 | 0 | 0 | - | - | 40 | - | 40 |
| Psicologia Escolar e Processos Educativos | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Psicologia Organizacional e do Trabalho | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Responsabilidade Social, Inclusão e Cidadania | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Ética | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Projeto Integrador: Qualidade de Vida e Saúde Mental | 0 | 40 | 40 | 40 | - | - | - | 40 |
| Atividades Complementares | 0 | 0 | 0 | - | - | - | 20 | 20 |
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| Componentes Curriculares | Disciplinas | |
| TE | PR | SU | I | T | E | A | Total |
| Trabalho de Conclusão de Curso | 80 | 0 | 80 | - | - | - | - | 80 |
| Psicoterapias: Abordagens Atuais | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Estágio Específico: Ênfase em Psicologia Comunitária e de Saúde I | 0 | 0 | 0 | - | - | 80 | - | 80 |
| Estágio Específico: Ênfase em Psicologia Clínica I | 0 | 0 | 0 | - | - | 80 | - | 80 |
| Estágio Específico: Ênfase em Psicologia Escolar e Processos Educativos I | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | 80 |
| Estágio Especifico: Ênfase em Psicologia do Trabalho I | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | 80 |
| Projeto de Extensão: Possibilidades em Atendimento Psicológico (ênfase) | 0 | 40 | 40 | - | - | - | - | 40 |
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| Componentes Curriculares | Disciplinas | |
| TE | PR | SU | I | T | E | A | Total |
| Psicoterapias: Abordagens Atuais (comunidade) | 40 | 0 | 40 | - | - | - | - | 40 |
| Estágio Específico: Ênfase em Psicologia Comunitária e de Saúde II | 80 | 0 | 80 | - | - | 80 | - | 80 |
| Estágio Específico: Ênfase em Psicologia Clínica II | 0 | 80 | 80 | - | - | 80 | - | 80 |
| Estágio Específico: Ênfase em Psicologia Escolar e Processos Educativos II | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | 80 |
| Estágio Específico: Ênfase em Psicologia do Trabalho II | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | 80 |
| Projeto integrador: Possibilidades em Atendimentos Psicológico (ênfase) | 40 | 0 | 40 | 40 | - | - | - | 40 |
Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Goiás UFG (2015). Facilitador em Práticas Restaurativas (2019). Especialização em Práticas Educacionais Inclusivas com ênfase na Deficiência Intelectual (UNESP- 2010); Atendimento Educacional Especializado - AEE (UNESP-2009); e, Psicopedagogia em contextos Institucionais pela Universidade Católica de Uberlândia (2008). Graduado em Psicologia pelo Centro Universitário do Triângulo - UNITRI (2006).
Experiência como Psicólogo Escolar e Educacional atuando nas Secretarias de Educação de Uberlândia-MG (2006-2007) e de Itumbiara-GO (2008 - 2016). Como docente atuando no ensino superior desde 2012, experiência como professor e tutor na especialização em 'Direitos Humanos da Criança e do Adolescente" (UFG 2016-2018), atualmente como professor no Centro Universitário do Planalto de Araxá - UNIARAXÁ, coordenador do curso de Psicologia - Uniaraxá e também na Faculdade de Gestão WOLI.
Tem pesquisado e atuado nos seguintes campos: Orientação de Pais; Orientação Vocacional; Formação de professores; Políticas Públicas para a Educação e Saúde; Psicologia clínica e Avaliação psicoeducacional; Direitos humanos da criança e do adolescente; Psicologia organizacional..
